An der Frankfurter Goethe-Universität wurde die Effektivität von Distanzunterricht untersucht:
“Die durchschnittliche Kompetenzentwicklung während der Schulschließungen im Frühjahr 2020 ist als Stagnation mit Tendenz zu Kompetenzeinbußen zu bezeichnen und liegt damit im Bereich der Effekte von Sommerferien.”
Siehe BEITRAG in der ZEIT